Joachim Grzega’s Blog

12. März 2012

Gastprofessur in Budapest

Spannende Tage als Gastprofessor in Budapest (Pázmány Péter Katolikus Egyetem) liegen zurück.

  • Unter Kollegen und Studierende gab es Interesse an Basic Global English (zu dem ohnehin schon Grundschulmaterialien auf ungarisch vorliegen).
  • Mit Bea habe ich außerdem im Rahmen unseres Vortrages zu Wissenschaftsrhetorik LdL vorgestellt. Eine Studentin hat daraufhin angekündigt, als Gaststudentin an einem unserer Seminare in Eichstätt teilnehmen zu wollen, und auch unter den KollegInnen wurde weiter gehendes Interesse signalisiert.
  • Des Weiteren habe ich aus meinen jüngsten, noch unveröffentlichten methodologischen Überlegungen und Analysen zur Europragmatik berichtet und einige wichtige Anregungen mitnehmen können. Breite Übereinkunft bestand in der Auffassung, dass Kultur eine zentrale Rolle bei der europäischen Identität spielt und dass sich Linguisten und Literaturwissenschaftler an der Schaffung von Symbolen beteiligen sollten.
  • Schließlich waren die Tage für meine Kenntnisse und Kompetenzen der ungarischen Sprache eine wertvolle Erfahrung. Ungarische Wörter sind viel häufiger aus Wortbausteinen zusammengesetzt, als es Sprachlehrwerke in Deutschland dem Lerner vermitteln – und ihm damit eine Reihe von Eselsbrücken vorenthalten.

23. Dezember 2011

Umzug der LdL-Seiten abgeschlossen

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Der Umzug der LdL-Internetplattform ist im Wesentlichen abgeschlossen (auch wenn noch ein paar technische Dinge nochmal zu justieren sein werden) — Dank an Manfred Lirsch und vor allem meinem Studenten Robert Steinhauser. Die Seite ist nun in der Hand meiner Firma ASEcoLi. Ich wünsche schöne Weihnachten und kopiere meinen letzten Kontaktbrief hierher.

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19. Dezember 2011

Keine Angst vor negativem Studenten-Feedback! Es lohnt sich!

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Ich habe in diesem Semester zwei Einführungskurse in die Sprachwissenschaft zu unterrichten. In meinen Kursen baue ich spätestens zur Mitte des Semesters eine Art Evaluation ein, besser gesagt: eine Feedback-Runde. Dazu bestimme ich eine Person zum Moderator, gehe hinaus, lasse anonymisiert an die Tafel positive Eindrücke, negative Eindrücke und Verbesserungsvorschläge an die Tafel schreiben, werde dann wieder herein gebeten und kann Stellung zu den Kommentaren geben. Ich versuche möglichst unemotional zu reagieren, selbst wenn eine Bemerkung emotional ist — nach dem Konzept der Gewaltfreien Kommunikation von Marshall B. Rosenberg, d.h. mit strenger Trennung von Bedürfnissen und Strategien. Wenn ich einen Kommentar nicht verstehe, erläutert ihn die moderierende Person (oder, aufgrund der lernpartnerschaftlichen Atmosphäre, sogar der Urheber der Äußerung).

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23. August 2011

Neues Handbuch für eurolinguistische Fragen

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Ein neues DeGruyter-Handbuch, das speziell für Eurolinguisten relevant sein dürfte, ist nun erschienen: The Languages and Linguistics of Europe — A Comprehensive Guide, herausgegeben von Bernd Kortmann und Johan van der Auwera. Ich hatte die Ehre, darin den Beitrag “Language and the School: European Perspectives” veröffentlichen zu dürfen. (weiterlesen…)

26. Juli 2011

LdL im schematisierten Blended Learning an einer FH

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Im ablaufenden Semester hatte ich die Möglichkeit, einen zwei parallele Kurse “Business English (Advanced)” an einer FH zu unterrichten. Das Blended-Learning-System dieser FH besteht darin, dass es zwei 4-stündige Präsenz-Sitzungen gibt (am Anfang und in der Mitte; am Ende gibt’s noch eine Präsenzsitzung für die schriftliche Prüfung). Der Rest läuft schematisiert (für alle Business-English-Kurse, unabhängig von den einzelnen Dozenten) auf einer Online-Lernplattform ab, über die die Studierenden sich das Wissen aneignen und bis zu bestimmten Terminen Aufgaben erfüllen. Nur die Onsite-Phasen geben dem Dozenten die Möglichkeit zu einer individuellen Note des Unterrichts. Das war für mich ein toller Anreiz, (weiterlesen…)

1. Juli 2011

Mein Einführungswerk in die Linguistik ist erschienen

Einsortiert unter: Eurolinguistik, Hochschuldidaktik/Lehre, Lexikologie, Pragmatik, Sozioökonomische Linguistik — Schlagworte: , — grzega @ 10:25

Mein sprachwissenschaftliches Einführungswerk ist nun bei LINCOM erschienen. Der vollständige Titel lautet: Introduction to Linguistics from a Global Perspective: An Alternative Approach to Language and Languages. Das Werk ist aus über 10 Jahre langer Unterrichtspraxis entstanden. Diese allgemeine Einführung wendet sich sowohl an Anglistik- als auch an Europa-Studierende sowie Studierende, die Linguistik nur im  Nebenfach belegen (z.B. Studierende der Psychologie, Journalistik, Geographie, Literaturwissenschaft, Informatik, Kulturwissenschaft, Ökonomie). Sprachbeispiele entstammen (weiterlesen…)

10. Juni 2011

Neuer LdL-Artikel

Soeben erschienen ist ein Artikel zu LdL, den Bea Klüsener und ich verfasst haben. Schwerpunkt des Artikels ist die Vermittlung von kommunikativer Experten-Kompetenz bzw. von Wissenstransferkompetenz in der Hochschule. Hier das Abstract der Zeitschrift Fachsprache.

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8. Juni 2011

Neuer BGE-Artikel

Zu BGE ist ein neuer Aufsatz von Sandra Stenzenberger und mir erschienen, und zwar im Journal for EuroLinguistiX. Darin werden Aussprachetraining, Wortschatzerwerb und Kommunikationskompetenz thematisiert und verschiedene Skills mit Blick auf den europäischen Referenzrahmen empirisch überprüft. Es wird gezeigt, dass mit BGE Erwachsene nach 15-16 Lektionen à 90 Minuten bereits auf das Niveau B1 gemäß europäischen Referenzrahmen gebracht werden können.

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10. April 2011

Vision Summit 2011

Einsortiert unter: Sozioökonomische Linguistik — Schlagworte: , , — grzega @ 18:22

Durfte beim Vision Summit 2011 im Rahmen eines Workshops LdL vorstellen. In den “Pausen”-Gesprächen zeigten die Entrepreneurs Interesse an BGE. Es gilt: dran bleiben!

29. März 2011

LdL-Plattform + LdL-Kontaktbrief

Einsortiert unter: Hochschuldidaktik/Lehre, Schule, Sprachdidaktik — Schlagworte: , , , — grzega @ 13:33

 

Hier der 153. LdL-Kontaktbrief (siehe auch die LdL-Plattform) mit erfreulichen Nachrichten und komplexen Problemen:

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